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本質(zhì)出發(fā)，正確理解學(xué)校文化

理解學(xué)校文化，必須深入分析文化現(xiàn)象背后所隱含的學(xué)校文化內(nèi)涵，透過文化現(xiàn)象看到學(xué)校文化本質(zhì)的東西。

首先，中學(xué)校園文化建設(shè)，必須思考“學(xué)校教育是什么”、“學(xué)校的本質(zhì)是什么”、“學(xué)校的功能是什么”等關(guān)于學(xué)校本質(zhì)的問題。如何理解學(xué)校的本質(zhì)和功能，將決定我們在理解學(xué)校文化時是如何思維、如何展開的。

其次，學(xué)校校園文化建設(shè)，必須處理好文化與文化現(xiàn)象的關(guān)系。學(xué)校文化現(xiàn)象是學(xué)校中可感知的表達與表征。如，儀式、符號、課程、語言、校門、教室、口號、行為方式、規(guī)章制度等等。

而學(xué)校文化是其現(xiàn)象背后穩(wěn)定的、長期的意義，是一種根、哲學(xué)，是價值觀、信仰，是“為什么”的問題，大學(xué)校園文化建設(shè)，而不是“是什么”、“包括什么”的問題，是一種精神，是一種“無意識力量”，即學(xué)校共享的核心價值觀。

高校校園文化建設(shè)可以從以下方面入手

充分利用網(wǎng)絡(luò)載體，注重因勢利導(dǎo)

（1）關(guān)心學(xué)生的實際需求。思想政治教育工作應(yīng)該立足大學(xué)生的實際，從大學(xué)生的視角審視，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，關(guān)注他們的成長和未來，努力使思想理論的傳遞與大學(xué)生的人生追求結(jié)合起來，使大學(xué)生切實體會到思想政治教育對自我成長和發(fā)展的實際指導(dǎo)作用。在網(wǎng)絡(luò)之中，思想政治教育工作者更容易走近學(xué)生，打開學(xué)生的心門，了解學(xué)生的需求，潛移默化的幫助學(xué)生不斷的把社會1主義理想和需要內(nèi)化為其自身需要，使大學(xué)生的需求層次不斷提高，樹立馬克思主義的信仰。

（2）引導(dǎo)學(xué)生情感體驗。良好的品德如何轉(zhuǎn)化為良好的行為，行為情感為兩者搭建了轉(zhuǎn)化的橋梁。情感教育是大學(xué)生思想政治教育的一個重要方面，當(dāng)大學(xué)生面臨困境、遇到內(nèi)心的矛盾，思想政治教育工作者要及時發(fā)現(xiàn)，并通過情感教育積極引導(dǎo)，把學(xué)生從1中帶出。學(xué)生在情感體驗中，會不斷提高接受教育的主動性和自覺性，逐漸體會思想政治教育工作者帶給自己的正能量；逐漸將外在的知識和信仰上升為內(nèi)在的，并終使學(xué)生形成堅定的信心和良好的行為習(xí)慣。

學(xué)校文化建設(shè)有助于學(xué)校形成特色文化品牌

品牌不是毫無生命的符號系統(tǒng)，而是有著深刻內(nèi)涵和意蘊的象征，是活在當(dāng)下的歷史。可以說，合肥校園文化建設(shè)，品牌與文化是一個硬1幣的兩面，缺少了文化要素，品牌就失去了它本身應(yīng)有的價值。透過當(dāng)前的一些百年名校，盡管滄海桑田、物是人非，我們依然可以感受到在厚重的歷史積淀過程中所形成的優(yōu)良的學(xué)校文化，也正是這些文化要素使百年名校散發(fā)出無窮魅力。文化要素深刻體現(xiàn)在學(xué)校的環(huán)境建設(shè)、辦學(xué)理念、制度安排、學(xué)生言行以及學(xué)校日常課堂教學(xué)和儀式性活動中。然而，文化不是一蹴而就的，它是在不斷累積和豐富教育教學(xué)改革實踐中孕育、生成的。

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